“浏河水，水泱泱，萦绕我巍巍大学堂！”
毗邻马栏山文创园，坐拥开阔浏阳河景，栖居“皇家森林公园”，随时随地漫步赏花浅嗅芬芳——这些都是长大人的“特权”，但事实上，“特权”远不止这些。在我看来，长大人还有一个重要“特权”——“和谐”。
生态和谐是长大的显性状态，这是外界最容易获取的关于长大的讯息，是我对长大最直观的了解，是我对长大最初的印象。入职前，关于长大，获取最多的是“长沙学院蛇多”这类新闻。2020年9月，正式入职长大后，我真切领略到并深深感叹于长大的生态和谐：人与自然共荣共存，形成一个有机的生命共同体。
除了显性的生态和谐，长大的人际和谐也让我印象深刻。早在面试试讲环节，我就能完全感受到学校领导与教师之间、教师与教师之间、教师与学生之间、领导与学生之间的和谐氛围。长大人各尽其能、协同合作、团结互助，在各自擅长领域为长大发展献计献策、挥洒汗水。
入职后，我逐渐感受到了长大的学术和谐。长大重视学术高端人才的引进、保护和培育，明确了学术权与行政权的关系，注重学术团队、学术品牌和学术品味的打造，强调学术自由的同时兼顾学术规范和学术道德。
如今，入职已近一年，我对长大和谐的认识正逐步加深，由最开始显性的生态和谐，到较为隐性的人际和谐，再到非常隐性的学术和谐。每一次认识的深化，都会引领我更深层次地领略长大的魅力，加深我作为长大人的自豪。
和谐深深烙印在一代代长大人不变的价值逻辑与信念追求上，充分彰显了长大人始终遵循事物发展客观规律的科学精神。“和谐”是长大贯穿始终的深层理念，是长大能越来越好的坚强基础和有力保障。
在我看来，能在这样生态和谐、人际和谐、学术和谐的环境中工作学习是全体长大人的“特权”。
作者：尹铂淳，外国语学院党总支教工三支部书记、大学英语二教研室主任。
编辑：朱 珊
审核：刘秋菊 祝 磊
