思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。长沙学院立足应用型本科高校办学定位与学生成长发展需求，不断探索思政课程与课程思政协同育人新路径，通过创新打造“五彩课堂”，构建“大思政课”育人体系，激活协同育人新动能。
深化校地校企合作，构建协同育人“新生态”
作为一所地方应用型大学，长沙学院始终坚持将校地合作、产教融合理念贯穿教育教学与人才培养全过程，通过整合多方资源，推动协同育人模式向纵深拓展、向社会延伸，全力构建协同育人“新生态”。
一是拓展校地合作育人格局。自2018年起，长沙市委宣传部门与长沙学院携手共建马克思主义学院。双方在实践教学基地建设、地方优秀文化资源开发、“大思政课”建设等领域开展深度合作，共建地方特色实践基地20余个，每年组织4000多名学生开展现场教学与社会实践。与中国共产党长沙历史馆共创的“大思政课”育人品牌，获批教育部门、国家文物部门以革命文物为主题的“大思政课”优质资源精品项目。
二是创新校企协同育人模式。长沙学院依托马栏山视频文创产业园核心板块区位优势，与园区及众多文创企业建立战略合作关系，在文化育人基地建设、文创产品数字化开发、文化宣传智库服务、“双师型”教师队伍建设等方面开展深度合作，打造校企协同育人新模式。
创新“五彩”主题实践，搭建协同育人“大课堂”
长沙学院坚持文化育人与实践育人相结合，通过创新“五彩”主题实践，形成“课堂—基地—社会”立体化实践网络，搭建协同育人“大课堂”。
一是构建“五彩”主题实践内容体系。学校根据学生专业特色、兴趣爱好和认知规律，创新五大主题实践模块，打造“移动的思政课”——“五彩课堂”（以红色文化传承为核心的“红色课堂”，以生态文明建设为重点的“绿色课堂”，以乡村振兴实践为依托的“金色课堂”，以网络文化创新为方向的“蓝色课堂”，以中华优秀传统文化弘扬为内容的“青色课堂”），将思政教育融入多元场景，满足学生多样化、个性化的学习需求。
二是创新研究性学习方式。学校指导学生按专业、特长和兴趣组建研究性学习小组，鼓励学生走出校园、深入实践，开展合作探究，撰写研究报告，转化研究成果，形成“调研—创作—转化”的研究性学习闭环。例如，组织“音乐和艺术类专业”学生开展红色文化主题调研与红色经典艺术创作活动，组织“土木类专业”学生开展中华优秀传统文化主题调研与古建筑修复活动等，体现了思政元素、专业知识、实践能力的有机融合。学生主题实践成果累计获得国家级别、省部级竞赛奖励40余项，充分展现了理论素养与实践能力、专业能力与思政素养、创新精神与社会责任感的协同发展。
打造多维“金课”集群，构筑协同育人“强体系”
长沙学院通过三类“金课”集群建设，构筑“思政课引领—课程思政协同—通识教育拓展”的立体化课程体系，形成课程育人圈层效应。
一是打造思政课“金课”群。学校遵循统一性与多样性相统一的要求，构建“6+2+N”的思政课程体系。严格落实国家课程标准，规范开设6门必修课程；结合学校办学特色，开设“追寻湖湘红色文化印记”“学会学习”2门选择性必修课程；根据学生多样化学习需求，开设“星火燎原”“乡村振兴战略概论”等多门思政类选修课程。其中，2门课程认定为国家一流本科课程，1门课程认定为国家精品视频公开课，2门课程立项为湖南省普通高校思政课“金课”建设课程，3门课程入选湖南省高校“十大”育人示范案例。
二是建设课程思政“金课”群。学校建立思政课教师与专业课教师教学协同机制，鼓励思政课教师深度参与专业课程思政集体备课、资源开发、教学竞赛等，共创课程思政示范课程，实现思政元素与专业教学的有机融合。
三是开发人文通识“金课”群。学校组建跨学科教学团队，开发“故事里的中国”等校本人文通识课程。通过“思政课教师+专业教师+行业专家”协同授课，实现通识教育与思政教育的互通互融。
开发地方特色资源，创新协同育人“活载体”
长沙学院深挖本土文化基因，以数字化技术赋能资源转化，将地方特色文化资源系统性融入课程开发、实践教学与文化传承全过程，优化“五彩课堂”资源供给。
一是搭建地方特色实践育人平台。学校充分发挥部校共建马克思主义学院的优势，搭建包含历史文化场馆、新农村建设基地、文创产业园等在内的实践育人平台，为“五彩课堂”创新提供坚实支撑。
二是开发数字化教学资源库。学校依托“学习通”课程平台，构建“线上+线下”相融合的数字资源库；联合各院系开发课程思政元素库与优秀案例库；联合实践教学基地，建设“大思政课”数字资源库。《星火燎原》系列教学视频在湖南省党史学习教育中点播率超过20万次，获得“湖南省最受欢迎视频奖”。
三是开发校本特色辅助教材。学校围绕“五彩课堂”主题实践，编写“五彩课堂”微案例集和实践成果集，实现实践经验的理论化、成果化，相关教学资源获省级教学资源竞赛特等奖1项、二等奖2项。
建强“双师型”教师队伍，构筑协同育人“共同体”
长沙学院将育人队伍建设作为基础性工程，以建优建强“双师型”教师队伍为抓手，提升“五彩课堂”协同育人效能。
一是实施思政课教师发展工程。学校推行“精准结对帮扶+个性化发展”培养计划，配套教学科研提升方案，推动教师专业成长与教学创新，打造优质思政课教师团队。
二是创新“双师”协同教学机制。学校建立结对共建模式，组织思政课教师按学院、专业精准对接，实现“一课一师、一院多师”；构建双向参与机制，推动专业课教师参与思政课程设计、思政课教师参与专业教学，打造“思政+专业”“双师型”课堂。
经过持续探索，长沙学院“五彩课堂”改革创新成功入选教育部门教学方法改革择优推广项目、湖南省高校思想政治工作优秀团队建设项目及湖南省普通高校教学改革研究重点项目。学校改革成果在全国高校马克思主义学院院长轮训班、全国高校思政课信息化创新发展论坛等会议上作典型经验分享，并在同类院校实现规模化推广。未来，长沙学院将进一步创新“五彩课堂”多维联动机制，拓展协同育人的广度和深度，为应用型高校“大思政课”建设提供创新模式。
（侯旭平）
来源：中国教育报 2025.06.12
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