在长沙学院，一堂课可以有怎样的“玩法”？
可能是用4K技术焕新黑白胶片里的红色记忆，可能是为热播微短剧量身定制破圈的商业脚本，也可能是手搓一辆智能小车，在方寸赛道间体验“构思—设计—实现—运作”的工程教育方式。
这不是课外“兴趣小组”，而是长沙学院课堂的日常。回望“十四五”时期，这所与城市同名的高校，以近2万名毕业生的扎实供给和稳步攀升的留湘就业率，回答了“地方高校如何服务区域发展”的时代之问。答案，就写在一次次主动“破壁”的教育教学改革之中——打破围墙，让人才培养的根系，深扎于产业的土壤。
□余潇
构建“五育融合”新生态，让价值引领活起来
如何让立德树人从“文件要求”变为“课堂实践”？长沙学院以“三全育人 五育并举”综合改革为抓手，构建起“全员协同、全程贯通、全方位浸润”的育人生态，让价值引领融入学生成长的每一个环节。
在刘少奇天华调查纪念馆，马克思主义学院侯旭平教授、齐素泓教授联合纪念馆讲解员，带领学生沉浸式体验“红色课堂”，感悟老一辈革命家求真务实的优良作风。立足“00后”认知特点，学校创新推出“五彩”移动思政课——以红色文化保护传承为核心的“红色课堂”、以生态文明建设为重点的“绿色课堂”、以乡村振兴实践为依托的“金色课堂”、以网络文化创新为方向的“蓝色课堂”、以中华优秀传统文化弘扬为内容的“青色课堂”，将思政教育融入多元场景。教师们引导音乐和艺术类专业学生开展红色经典艺术创作，带领土木类专业学生投身古建筑修复调研，实现思政元素、专业知识与实践能力的深度融合，构建“大思政课”育人体系，激活协同育人新动能。课程体系也实现同步升级，《追寻湖湘红色历史印记》《星火燎原——长沙红色文化系列专题讲座》等地方特色课程的开设，更是让思政教育烙印上鲜明的湖湘文化特色。
“十四五”期间，学校获批为湖南省“三全育人”综合改革试点高校，建成国家级思政课程6门、省级课程思政示范中心1个，省级思政课程和课程思政示范课15门，在省级以上课程思政教学竞赛中获奖13项。如今，价值引领早已走出课堂：在劳模工作室里，计算机科学与工程学院教师、全国劳动模范何文德，为即将走入职场的青年学子讲述行业故事，诠释匠人匠心，劳模精神、劳动精神、工匠精神在这里薪火相传，引导学子走好成长成才之路；在学生活动中心，师生团队用数字技术精心修复红色经典电影《风云儿女》，让黑白胶片里的英雄形象跨越时空重现银幕，触动一批又一批观众的心弦；在第十四届全国舞蹈展演中，师生原创舞蹈《锦绣十八洞》亮相中央电视台综艺频道，用灵动鲜活的艺术形式描绘脱贫攻坚的壮阔图景。学校将体育、美育、劳动教育全面纳入人才培养体系，系统打造“仲夏集市”“清廉剪纸”等品牌活动，让“五育并举”理念落地为可感可及的校园生活。从课堂到课外，从指尖到心间，价值引领在润物无声中培育着时代新人。
做好专业“加减法”，精准对接区域产业链
面对快速迭代的产业需求，专业结构如何动态调整？长沙学院以一场果断的“供给侧结构性改革”作答。
学校紧扣湖南省“4×4”现代化产业体系与长沙市17条重点产业链，果断做好专业“加减法”：撤销、暂停招生11个与产业契合度不高的专业，新增人工智能、机器人工程等10个新兴专业，整体优化为43个招生专业轻装上阵，实现了从规模扩张到内涵发展的转变。如今，学校拥有国家级本科专业建设点11个，省级一流本科专业建设点20个，专业实力持续提升。
打破学科专业壁垒，深化产教协同，是专业建设的核心路径。学校整合软件工程、音乐学、动画等国家一流专业，与马栏山视频文创园及天河国云、乐田智作等企业共建马栏山新媒体现代产业学院。在智能制造领域，与中联重科、山河智能共建现代装备智能制造与运维产业学院，重组27门专业课程；增开《人工智能基础与应用》《复合材料成型工艺与应用》《经济决策与项目管理》等多门跨学科课程，将150余项产业项目引入项目式教学课堂，出版《工程机械设计指导》《工程机械实训指导》等5部产业教材，为学生搭建起从课堂到岗位的实战平台。同时，开设电子电气创新设计、微短剧创制等“微专业”，构建起灵活响应社会需求的跨学科专业培养机制，实现产业链、创新链、教育链、人才链“四链融合”，让专业建设始终与区域发展同频共振。
培育新时代“大先生”，建设德才兼备的高素质教师队伍
教师是立教之本、兴教之源，学校坚持以“四有”好老师为标杆，大力弘扬教育家精神，着力锻造一支政治强、情怀深、业务精、作风正的高素质专业化教师队伍，让教学创新在校园落地生根，让立德树人成为教师的自觉追求。
在学校，有一批数十年如一日扎根教学一线的教师典范：湖南省芙蓉教学名师邓伍英教授，坚守讲台26载，专注动画专业发展，引领专业高质量发展，培养出的一批批学生成为企业的“香饽饽”；充分发挥党建引领作用，教师潜心教书育人，材料与环境工程学院教工党支部、电子信息与电气工程学院教工第二党支部等多个教工党支部被评为“全国党建工作样板支部”；长沙市优秀教师杨芳教授，潜心教书、用心育人26载，用行动诠释着师者的爱与责任。他们以德立身、以德立学、以德施教，成为学生心目中真正的好老师。
“十四五”期间，学校教师在省级及以上教学竞赛中斩获佳绩，累计获奖213项，其中国家级奖项64项。吴垚、周阿红、廖健等一批青年教师潜心教学，在全国高校教师教学创新大赛、青教赛中屡获突破；马克思主义学院教师向伟荣获第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动本科组一等奖；马栏山新媒体学院荣斌教授十年磨一剑，打造的《广播节目播音与主持》成为国家首批一流线上课程，通过云端惠及全国700余所院校、8万余名学生。
学校将竞赛中锤炼的先进教学理念融入日常课堂，构建起国家级、省级、校级三级联动的“金课”建设体系，目前拥有7门国家级一流本科课程，57门省级一流本科课程，17门课程上线国家智慧教育平台；4部教材立项为省级数字化教材，1本教材入选首批“十四五”职业教育规划教材，2本教材被认定为湖南省职业教育优质教材。教师累计获批国家级、省级教改项目168项，荣获省级教学成果奖16项，其中特等奖1项、一等奖3项。从新工科建设到新文科探索，从“新商科”人才培育到大美育体系构建，一系列系统性突破，让教学创新的种子从赛场播撒进日常课堂，在每一位教师心中生根发芽,让教学创新的理念从赛场延伸至每一间教室，融入每一堂课,形成人人重教学、个个求创新的良好氛围。
播撒双创火种，将创新创业融入人才培养全过程
学科竞赛与双创赛事，是检验人才培养质量的试金石，更是激发学生潜能的“炼金炉”。
“我就是‘背包创业’的受益者！”长沙学院机械工程学院“00后”大学生刘保男和他的团队，带着一根集蓝牙自拍、GPS定位、一键呼救于一体的智能登山杖，从校园走向市场，单日营收突破2万元。这根小小的登山杖，折射出学校“以赛促创、赛创融合”的巨大能量。
“十四五”期间，学校学生学科竞赛综合排名稳居全国第180位，在新建本科高校中位列第9名。在中国国际大学生创新大赛、“金种子杯”大学生创业大赛等赛事中，“云途杖引”等学生项目屡夺金、银、铜奖。这样以赛促创、赛创融合的模式，有效提升了学生的综合能力与市场竞争力，推动毕业生就业质量持续向好。学校创业孵化基地累计入驻76家创业团队，已毕业26家，目前在孵40家，其中11家为初创企业，先后获批“全国高校实践育人创新创业基地”、湖南省科技厅“众创空间”和长沙市“创业孵化示范基地”，2016-2024连续五次获评湖南省就业创业工作“一把手工程”督查优秀单位，为服务湖南实施“三高四新”战略培养急需的产业人才。
校企双向赋能，打造产教融合长沙样本
产教融合最怕“剃头挑子一头热”，如何实现校企双向赋能、共生发展？长沙学院的破解之道，是把学校办进产业园，让课堂与产业同频、教学与实践同步。
围绕地方重点产业发展需求，学校以“文化和科技融合”为主线，将“思政+专业、双创+专业、产业+教育”贯穿新型文化业态人才培养全过程，构建“文化内核+技术工具+产业应用”课程体系，用数字技术重构文化生态，依托文化场景创新技术应用，紧扣产业需求更新课程内容，形成了具有“文化和科技融合”特色的人才培养模式，实现人才培养的全方位文化铸魂、全场景科技赋能、全链条产教融合。面对产业数字化浪潮，学校敏锐提出“商工融合数智人才”培养理念，打破学科专业壁垒，构建“商科知识+数智技术+工程思维”三维能力矩阵，将数字工匠精神融入人才培养全过程，通过增设新兴专业、开设微专业、组建跨学科教研团队，创新“模块嵌入、项目融通”课程体系，形成信息科学、工程学与商科有机融合的立体化架构，打造技术驱动与商业价值创造并重的新型人才培养体系。
学校与马栏山视频文创园共建“园中校”，与湘江新区共建岳麓山国家大学科技园，探索“三产入教”新模式，将产业标准导入教学内容，产业场景融入教学过程，产业项目引入实践教学，实现课堂与片场、实验室与生产线的深度融合。在这里，师生团队为湖南卫视虚拟主持人“小漾”设计数字服装，为最高人民法院制作动画版工作报告；原创rap《青春的力量》走红网络；“人民主播兴乡土”团队培训乡村主播2900余人，助力乡村直播带货超3亿元；承担企业委托的短视频创制、数字艺术创作等项目300余项，实现教学成果与产业价值的双向转化。目前，24家师生创办企业入驻园区，3家孵化为高新技术企业，2家获得投资基金支持。
“十四五”期间，学校建成校外实习基地360个，其中国家级实践育人基地1个、省级校企合作人才培养示范基地20个。材料科学类专业探索“一主线双驱动四融合”校企协同育人模式，与企业共建国家级创新创业基地1个、省级实践教学平台8个，企业设立奖学金50万元，65%的学生在企业完成毕业论文。机电工程学院与中联重科、远大、坚朗等企业共建“中联班”“远大班”“坚朗班”，其中“中联班”已为企业输送大区经理、服务站站长、海外精英等人才60余人。
【结语】
从主动对接产业的专业“加减法”，到深度共生的产教融合模式；从“五育融合”的育人生态，到培育新时代的“大先生”，长沙学院的“十四五”改革之路的每一步，都紧扣“应用型”定位，彰显“产业导向、持续改进”的质量自觉，不闭门造车，以区域发展需求校准人才培养的方向；不故步自封，以持续改革回应时代前行的步伐。
面向“十五五”，这所与城市发展同频共振的高校，将继续扎根区域、对接产业，以更坚实的步伐、更务实的举措，在服务国家与地方发展战略的宏阔进程中，持续展现“长大作为”、贡献“长大力量”，培育更多可堪大用、能担重任的时代新人。
来源：新湖南 2026.03.11
链接：https://m.voc.com.cn/xhn/news/202603/31722555.html
