3月11日下午，长沙市生物教研组长工作研讨布置会在周南实验中学召开，我校曹晓华老师在会议上分享了《SOLO理论科学思维训练中的应用》，推荐介绍了新的教学评价模型理论。
SOLO理论是一种将思维能力进行分层，科学评价的理论。它将12个思维关键词（定义，描述，排序，分类，比较/对比，因果，归因，解释影响，类比，归纳，预测，评价）分成五个层次：前结构、单点结构，多点结构、关联结构、抽象拓展结构。这12个思维关键词与高中生物核心素养的科学思维（归纳与概括，演绎与推理，模型与建模，批判性思维，比较与类比等）有极高的重合度，所以SOLO理论的引入，为评价学生科学思维的水平层次提供了重要依据。
长沙市教育研究院孔春生院长在会上交流时强调，生物学科是自然科学、实践科学，知识是从实践总结中而来，应用于真实情景，解决实际问题。同时他还突出强调高考、中考多开放性试题，而这也正体现了学生的学科核心素养与能力，而SOLO理论可以作为评价学生思维水平的重要理论模型，值得大家认真领会并学习。
学无止境，砥砺前行。曹晓华老师作为青年教师，能心无旁骛钻研教材与教法，兼容并蓄先进的教学理念与理论，才有全市工作会议上的锋芒与风采！这不仅是对他个人的褒奖与肯定，也是对我校生物组全体教师多年来团结协作、务实奋进的肯定与认可。
本次会议会议由周南实验中学承办，长沙市生物学科教研员朱德华老师主持会议，周南实验中学校级领导以及长沙市各学校教研组长参加了会议。
编辑：朱 珊
审核：刘新文 祝 磊
